زبان بدن

زبان بدن در تعاملات معلم و دانش‌آموز

در کلاس درس، ارتباط متقابل بین معلم و دانش‌آموز زیاد است. ایما و اشاره، حالات صورت یا بدن، که در نگاه اولیه شاید جدی به نظر نرسند، در واقع اهمیت زیادی دارند. پژوهشگران دانشگاه گراتس برای نخستین بار به بررسی و مطالعه این موضوع پرداختند. تیمی از پژوهشگران به دنبال بررسی اهمیت و تاثیرگذاری ارتباطات غیرزبانی معلم‌ها بر دانش‌آموزان خود بودند. به همین منظور، طی یک دوره سه ساله، از چندین کلاس درس فیلم ضبط کردند و به بررسی آنها پرداختند.تحقیقات نشان داد که حضور معلم در کلاس اهمیت بسیاری دارد و زبان بدن به آنها احترام می‌بخشد. همچنین این حرکات تعیین می‌کنند فرآیند یادگیری موثر خواهد بود یا خیر. به طور خلاصه می‌توان گفت، تدریس موفق وابسته به حضور معلم در کلاس و فضایی است که او در کلاس ایجاد می‌کند.

زبان بدن

اجرایی عالی در صحنه کلاس

 پژوهشگر ارشد این تحقیق تدریس را با اجرا روی صحنه مقایسه می‌کند. گرچه این دو پدیده با یکدیگر تفاوت دارند، اما هم کلاس درس هم صحنه حول محور اجرایی قابل‌قبول می‌چرخند. درست همانند بازیگران، معلم نیز باید وظیفه خود را با حضور داشتن در کلاس، جلب توجه مثبت مخاطب و زبان بدن درست انجام دهد. و همه این‌ها طی بازه زمانی محدودی باید صورت گیرد. این کار چالشی برای معلمان است که باید با درک کافی از نقش خود در کلاس و رفتاری که با دانش‌آموزان خود دارند بر آن فائق آیند. براساس تصاویر ضبط شده در زمان تحقیق، پژوهشگران 4 فعالیت مهم معلم را مشخص کردند: ایجاد فضایی آرام برای یادگیری، دخیل کردن دانش‌آموزان در فضای مشارکتی مدرسه، به چالش کشیدن دانش و اطلاعات پیشین آنها، و نهایتا ارائه دانش و مهارت به دانش‌آموزان، به نحوی که آنها بتوانند به راحتی این اطلاعات را جذب کنند.

رئیس این تیم پژوهشی توضیح داد که چنین فعالیت‌هایی مبتنی بر استانداردهای ایده‌آل آموزش موفق هستند. اجرای آنها به دلیل الزامات قانونی و اجتماعی نظام درسی مدارس معمولاً دشوار است. به باور او قرار گرفتن در چنین شرایطی واکنش‌های متفاوتی از جانب معلم و دانش‌آموز در پی دارد و  در بدترین حالت منجر به متوقف شدن فرآیند یادگیری می‌شود.

به بیان دیگر، در این پژوهش راهکارهایی برای آموزش پیدا شد که تحقق همزمان همه آنها غیرممکن است. چنین شرایطی در زبان بدن معلم مشهود است و دانش‌آموزان متوجه آن می‌شوند. نتیجتاً، عدم هم‌خوانی بین حرکات و گفتارهای معلم باعث ایجاد فاصله بین او و دانش‌آموز می‌گردد.

الگوهای رفتاری

اگر معلم بتواند چهار عملکرد بالا را به خوبی پیاده کند در مستقل شدن نوجوانان نقشی حیاتی خواهند داشت. محققان این مسئله را مشارکت آموزشی می‌خوانند. نتایج تحقیق اما نشان داده امروزه معلمان راهکارهای اقتصادی، مدیریتی و فرصت‌طلبانه استفاده می‌کنند. به عبارت دیگر، آنها از مواجه با دانش‌آموز خودداری می‌کنند، برای پاداش دادن یا تنبیه کردن از نمره استفاده می‌کنند، و فضایی در کلاس ایجاد می‌کنند مبنی بر این فلسفه که «اگر من را اذیت نکنی من هم تو را اذیت نخواهم کرد».

در چنین مواردی، تحلیل ویدئوها نشان‌دهنده واقعی نبودن زبان بدن معلم بود. گرچه دانش‌آموزان آگانه قادر به درک این مسئله نیستند اما می‌توانند آن را حس کنند. و با نشان‌ دادن بی‌علاقگی و بی‌انگیزه بودن از یادگیری فرار کنند.

تدریس

تدریس و نکات مهم آن

نکاتی مهم و کلیدی در تدریس

مهارت‌های تدریس در زندگی هر کسی می‌تواند کارامد باشد؛ بنابراین برای همه‌ی ما لازم است بدانیم چگونه تدریس کنیم. اگر احساس می‌کنید در برقراری ارتباط، رساندن منظورتان به دیگران، یا مطرح‌کردن خواسته‌هایتان به گونه‌ای که مورد توجه واقع شوند مشکل دارید، ممکن است دانستن این روش‌ها برای‌تان مفید باشد. همچنین با تکیه بر این روش‌ها، بسیار آسان‌تر از گذشته می‌توانید از عهده‌ی رهبری و مدیریت اطرافیان‌ یا زیردستان‌تان برآیید. خصوصا اگر به تدریس اشتغال دارید، مطالعه‌ی این مقاله را از دست ندهید.

«آن که می‌تواند، انجام می‌دهد و آن که نمی‌تواند، آموزش می‌دهد»، بسیار در اشتباه بود. در یک نظر می‌توان گفت که اقتصاد، روی مفاهیم و ایده‌ها می‌چرخد. بنابراین «آموزگار خوبی بودن» از ضروریات مدیریت است.

تدریس

۱۶ راه برای آنکه آموزگار موفق‌تری باشید
آموزگاران موفق چه کارهایی انجام می‌دهند که شما نیز باید به‌عنوان یک مدیر انجام بدهید؟ برای دانستن پاسخ، این مقاله را بخوانید. ما با «آموزگاران» که بهتر از هر کسی پاسخ این سؤال را می‌دانند، مشورت کرده‌ایم. برخی از آنها به‌طور رسمی در کلاس‌ها آموزش می‌دهند. برخی دیگر به‌طور غیررسمی، در کنار کارهای شرکت، در دفتر کارشان، هنگام شام، یا در حین پرواز به آموزش‌دادن می‌پردازند. این آموزگارانی که انتخاب کرده‌ایم، مدیران ارشد، برنامه‌نویسان و همچنین دانش‌آموزان دبیرستانی، موسیقی‌دان‌ها، جراحان و آموزگاران دیگر را آموزش داده‌اند.

۱. محور اصلی آموزش شما نیستید، شاگردان‌تان هستند

بعضی از آموزگاران، خود را دانشمندان برگزیده‌ای می‌دانند که وظیفه‌ دارند شاگردان تهی از علم را، از دانش‌شان بهره‌مند کنند. این تصور اشتباه است. ویلیام راندو (William Rando) مسئول اداره‌ی پرورش و توسعه‌ی نیروی آموزشی دانشگاه ییل 
(Yale) و کسی که به مدت ۱۵ سال اساتید دانشگاه را آموزش داده است، می‌گوید:

راندو اضافه می‌کند: برای بعضی از آموزگاران سخت است که درک کنند محور اصلی آموزش و تدریس آنها نیستند. بله، کمی غیرمنطقی به نظر می‌رسد. اما منظور این نیست که آموزگاران اصلا مهم نیستند، منظور این است که به جای پرسیدن: «امروز قرار است چه کار کنم؟» باید بپرسند: «شاگردان من امروز قرار است چه کار کنند؟»

۲. شاگردان‌تان را بشناسید

برای اینکه ببینید چگونه تدریس کنیم، تسلط بر مباحثی که آموزش می‌دهید، کافی نیست. باید کسانی را که به آنها آموزش می‌دهید نیز بشناسید؛ استعدادهایشان، تجربیات گذشته‌شان، و نیازهایشان را دریابید. در غیر این صورت نمی‌توانید بفهمید آنها در حال حاضر چه چیزهایی می‌دانند و نیاز دارند چه چیزهایی بیاموزند. راندو می‌گوید:

«من از استادان می‌خواهم تصور کنند شخصی با آنها تماس گرفته است و می‌پرسد «چگونه می‌توانم به ییل بروم؟»

اولین چیزی که باید از آن شخص بپرسید این است که «الان کجایی؟» پیش از آنکه او را به سوی مقصد هدایت کنید، لازم است بدانید از کجا دارد شروع می‌کند. به نظر بدیهی است؛ اما در قالب استاد، گاهی سفر را آغاز می‌کنیم و فراموش می‌کنیم از دانشجویان‌مان بپرسیم کجا هستید؟ یا از کجا دارید شروع می‌کنید؟»

یوهود کاپلینسکی (Yoheved Kaplinsky)، از اساتید دپارتمان پیانوی مدرسه‌ی جولیارد (Juilliard)، هنگام تدریس به خودآگاهی شاگردانش توجه می‌کند. او می‌گوید: «می‌خواهم ببینم شاگردانم نوازندگی خودشان را چگونه ارزیابی می‌کنند. این امر اجازه می‌دهد بفهمم آنها چقدر واقع‌بین یا خیالاتی هستند. می‌توانید با شنیدن نت‌ها، شخصیت‌شان را حدس بزنید.»

 

۳. اگر آموزگار محیطی امن فراهم کند، ریسک‌پذیری شاگرد افزایش می‌یابد

به گفته‌ی میشل فورمن (Michele Forman)، دبیر تعلیمات اجتماعی دبیرستان مجتمع میدلبری (Middlebury) واقع در ایالت ورمونت (Vermont): «انعطاف‌پذیری لازمه‌ی یادگیری است. دانش‌آموزان باید از آنچه که نمی‌دانند آگاه باشند، خطر کنند و درباره‌ی آنچه که فکر می‌‌کنند می‌دانند، دوباره فکر کنند. این کار ممکن است برای هرکسی ناراحت‌کننده یا حتی ترسناک باشد. اندکی ملایمت می‌تواند بسیار مفید باشد.»

فورمن، دبیر برگزیده‌ی کشور در سال ۲۰۰۱ می‌گوید:

«کارهایی از قبیل قرار دادن تخت و زیرانداز در گوشه‌ای از کلاس، یا تزئین دیوارها با کاردستی‌های دانش‌آموزان (به عقیده‌ی او فضای کلاس متعلق به آنهاست.) محیطی آموزشی فراهم می‌کند که از نظر عاطفی، ذهنی، و روان‌شناسی امن است.»

فورمن اضافه می‌کند: «اگر حال دانش‌آموزی خوب نباشد، برایش چای نعناع تهیه می‌کنم، اگر گرسنه باشد به او غذا می‌دهم. این کارها ممکن است آسان و پیش‌پا‌افتاده باشند، اما حاوی پیام مهمی هستند. دانش‌آموزان باید بدانند که می‌توانند به معلم‌شان اعتماد کنند.»

یکی دیگر از قوانین فورمن این است: «کنایه‌زدن در کلاس ممنوع». به گفته‌ی او‌، کنایه‌زدن در دانش‌آموز این ترس را ایجاد می‌کند که شما می‌خواهید او بد به نظر برسد.

تدریس

۴. آموزگاران بزرگ در کنار هدف، اشتیاق هم دارند

تفاوت بین آموزگار خوب و آموزگار عالی در مهارت‌های علمی نیست، تفاوت آنها در میزان اشتیاق‌شان است. اشتیاقی که به مبحث آموزشی و تدریس دارند. به قول اچ. مویر (H. Muir)، مدیر آموزش بازاریابی جهانی اس‌ سی جانسون (SC Johnson) واقع در راسین ایالت ویسکانسین (Racine, Wisconsin): «اشتیاق مسری است. اگر آموزگاری اشتیاق داشته باشد، اشتیاق به شاگردش هم منتقل می‌شود.» به گفته‌ی مویر: «هر دو والدین من معلم دبیرستان بوده‌اند. مادرم دانش‌آموزان ناتوان ذهنی را آموزش می‌داد، و پدرم تاریخ و سیاست تدریس می‌کرد. مهم‌ترین چیزی که از آنها یادگرفتم این بود که برای این کار باید حقیقتا اشتیاق داشته باشید. نمی‌توانید وانمود کنید، دانش‌آموزان می‌توانند تشخیص بدهند شما واقعا به کارتان اهمیت می‌دهید یا خیر.»

۵. آموزگار باید به شاگرد نشان بدهد که واقعا به یاد گرفتن نیاز دارد

تام مک‌کارتی (Tom McCarty)، رئیس خدمات مشاوره‌ی دانشگاه موتورولا (Motorola)، با تدریس به بزرگسالان به یک ضرب‌المثل قدیمی پی برده‌ است: «از تو حرکت، از خدا برکت!» بعضی از افرادی که در کارگاه بهبود رفتار شش سیگما حاضر می‌شوند آماده نیستند، زیرا فکر نمی‌کنند به بهبودی نیاز داشته باشند. آنها فاصله‌ی بین آنچه که هستند و آنچه که می‌خواهند باشند را نمی‌بینند. اولین هدف مک‌کارتی، آگاه‌کردن آنان از این فاصله‌ی موجود است. او ابتدا از مدیران گروه‌ها می‌پرسد: «آیا تیم شما پاسخگوی توقعات مشتریان هست؟» و هنگامی که یکی از مدیران پاسخ می‌دهد: «البته که هست» مک‌کارتی از همه‌ی اعضای تیم می‌خواهد چهار نمونه از مهم‌ترین اولویت‌های مشتریان را روی کاغذ بنویسند و به دیوار بزنند تا همه بتوانند بخوانند. او می‌گوید:

«اگر گروهی ۱۵ عضو داشته باشد، شما ۶۰ اولویت متفاوت دریافت می‌کنید. هنگامی که مدیران این را با چشمان خود ببینند، به من رو می‌آورند و می‌پرسند: «اوه! می‌‌‌شود لطفا به ما کمک کنی؟»

۶. اگر نمی‌توانید مبحثی را ساده بیان کنید، دست‌کم واضح بیانش کنید

یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های یک آموزگار عالی، توانایی تجزیه‌ی مفاهیم پیچیده و قابل‌فهم‌کردن آنهاست. گری گریتس (Gary Grates)، رئیس کارشناسان روابط داخلی جنرال موتورز (General Motors)، می‌گوید: «این روزها مدیران نیز به این توانایی نیاز دارند.» در واقع او عقیده دارد ارتباطات جوهره‌ی آموزش و آموختن است. گریتس می‌گوید: «بزرگ‌ترین دغدغه‌ی مدیران این است که مردم حرف آنها را بفهمند. چه در رابطه با بورس سهام، شرکا و مشتریان، چه در رابطه با کارمندان، مردم باید داستان سازمان شما را بدانند. آنها باید بدانند نقاط قوت سازمان شما چیست. چرا این تغییرات را اعمال می‌کنید. چگونه کار می‌کنید و چگونه فکر می‌کنید. در غیر این صورت شما اعتبار، فروش، موقعیت‌های تازه، یا کارمندان‌تان را از دست می‌دهید. به همین دلیل توانایی خوب بیان‌کردن مهم است.»

۷. بدون اینکه به اعتبارتان آسیب بزنید، انعطاف‌پذیری را تمرین کنید

از نظر بعضی از مردم، یک معلم یا مدیر باید به گونه‌ای ظاهر شود که انگار پاسخ تمام سؤالات را می‌داند و هر نشانه‌ای از انعطاف‌پذیری یا بی‌اطلاعی، یک نقطه‌ضعف است. پارکر پالمر (Parker Palmer)، نویسنده‌ی کتاب «شجاعت تدریس؛ سیاحت چشم‌انداز درونی زندگی یک معلم، ۱۹۹۷» می‌گوید: «کسانی که چنین عقیده‌ای دارند، بدترین آموزگاران هستند.»

گاهی اوقات ممکن است «نمی‌دانم» بهترین پاسخ یک آموزگار باشد. زیرا با این پاسخ به جای از دست دادن اعتبارش، اعتماد شاگردانش را به‌دست می‌آورد و اعتماد زیربنای روابط سازنده است.
پالمر می‌گوید: «همه‌ی ما می‌دانیم هیچ‌کس کامل نیست. پس به افرادی که پشت نقاب «من همه چیز را می‌دانم» پنهان شده‌اند اعتماد نمی‌کنیم؛ زیرا با ما صادق نیستند. افرادی عمیق‌ترین روابط را با ما دارند که کشمکش‌هایشان را با ما در میان می‌گذارند.»
اعتراف‌کردن به آنچه که نمی‌دانید، نشان می‌دهد شما هنوز در حال یادگیری هستید. نشان می‌دهد آموزگار در واقع هنوز جویای دانش است. مایک لون (Mike Leven)، رئیس سابق مهمان‌خانه‌ی بین‌المللی هالیدی و رئیس و مدیرعامل جدید سازمان ثبت آرا در ایالات متحده، می‌گوید:

«برای مدیر یک سازمان، این عمل تعادل ظریفی ایجاد می‌کند. اگر چیزهای زیادی ندانید ایرادی ندارد، در هر صورت مردم برای دانستن پاسخ سؤالات مشخصی به شما وابسته هستند. مطمئنا نمی‌خواهید مردم بگویند که چرا همچین کسی شرکت را اداره می‌کند؟»

۸. از صمیم قلب آموزش بدهید

بهترین روش آموزش، دستورالعمل خاصی ندارد. روش تدریس امری شخصی است و به شخصیت و جهان‌بینی‌ آموزگار بستگی دارد. به عبارتی دیگر، همان‌گونه که پالمر می‌گوید: «ما آنچه هستیم را آموزش می‌دهیم.» آموزش نیازمند شجاعت کاوش در شخصیت افراد است. به عقیده‌ی پالمر، اگر خودتان را کاملا نشناسید، نمی‌توانید شاگردان‌تان را کاملا بشناسید، بنابراین نمی‌توانید با آنها ارتباط برقرار کنید. مردم ابتدا تلاش می‌کنند این کمبود را با روش‌های زیرکانه جبران کنند، اما در نهایت به اهمیت آن پی می‌برند.

۹. نکات مهم را تکرار کنید

اگر می‌خواهید کارمندان‌تان شرح مأموریت جدید یا استراتژی بازار را به خاطر بسپارند، باید بیش از یک بار برای آنها توضیح بدهید. بنابراین چالش این است که راسخ باشید بدون اینکه قابل پیش‌بینی یا خسته‌کننده شوید. بهترین آموزگاران نکات تکراری را با استفاده از روش‌های متفاوت بیان می‌کنند تا نو و جدید به‌نظر برسند. پیامی که کریگ ای. وتراب (Craig E. Weatherup)، رئیس و مدیرعامل کارخانه نوشیدنی‌سازی پپسی، همواره القا می‌کند:

«آب معدنی بیشترین پتانسیل رشد را برای آینده‌ی شرکت به همراه دارد، نه نوشابه»

بدون اینکه حرف‌های تکراری زده‌ باشد، شورای ۲۵ نفره‌ی مشاوره، مکررا توضیحات او را درباره‌ی این استراتژی شنیده‌اند. او می‌گوید: «باید اندکی تقلب کنید و ظاهر حرف‌تان را تغییر بدهید تا مردم فکر کنند قبلا آن را نشنیده‌اند. من همیشه سعی می‌کنم شیوه‌ی جدیدی برای صحبت در مورد آب پیدا کنم، اما پیام اصلی هیچ‌گاه تغییر نمی‌کند؛ این مقوله برای موفقیت شرکت لازم است.

۱۰. آموزگاران خوب، سؤالات خوب می‌پرسند

آموزگاران تأثیرگذار، می‌دانند که یادگرفتن در واقع کشف ندانسته‌هاست و این‌چنین اکتشافی، با سؤال‌پرسیدن آغاز می‌شود. منظور سؤالاتی که در قالب درس بیان می‌شوند یا سؤالات بله یا خیر که بحثی به دنبال ندارند، نیست. منظور سؤالاتی است که دری به سوی فهم عمیق‌تر می‌گشایند. مانند: این چگونه کار می‌کند؟ و این چه معنایی دارد؟ و سؤال مورد علاقه‌ی شخص گریتس -رئیس کارشناسان روابط داخلی جنرال موتورز- «چرا؟» است. او می‌گوید:

دیوید گاروین (David Garvin)، مدرس مدرسه‌ی کسب‌وکار هاروارد، با تعدادی کارشناس آموزشی برای کتاب جدیدش «یادگیری در عمل؛ راهنمایی برای به‌کار انداختن تشکیلات یادگیری، انتشارات مدرسه‌ی کسب‌وکار هاروارد، ۲۰۰۰» مصاحبه کرده‌ است. او متوجه شد یکی از دلایلی که تصمیمات لحظه‌ای توانسته است شیوه‌ی آموزش آنها را بهبود ببخشد، برگزاری جلسات پرسش و پاسخ و نظرسنجی از دیگران است. آنان از همکاران‌شان می‌پرسند: «اگر خلاف روش‌های معمول عمل کنیم چه می‌شود؟»

هدف از این کار خلق یک شیوه‌ی جدید نیست، هدف تقویت قدرت تصمیم‌گیری در مواجهه با شرایط عجیب و پیچیده است. گاروین می‌گوید:

«شما با در اختیار داشتن پاسخ‌های درست ترفیع می‌گیرید، اما در مراتب بالاتر، داشتن سؤالات درست اهمیت بیشتری دارد.»

تدریس

۱۱. بیش از اندازه اطلاعات ندهید

شما باید به مردم آموزش بدهید چگونه فکر کنند. آخرین کاری که باید انجام بدهید این است که بایستید و به مردم بگویید چه‌کار کنند، یا پاسخ‌هایی را که می‌خواهند بشنوند، به آنها بگویید. برای بهترین آموزگاران، تفکری که به رسیدن به پاسخ می‌انجامد بیشتر از خود پاسخ اهمیت دارد. نوئل تیشی (Noel Tichy)، استاد دانشگاه کسب‌و‌کار میشیگان و نویسنده‌ی کتاب «تدبیر مدیریت؛ چگونه شرکت‌های موفق مدیرانی از هر سطح پرورش می‌دهند، انتشارات کسب‌وکار هارپر، ۱۹۹۷» می‌گوید:

«مدیران می‌توانند «بخشی قابل تدریس از دیدگاه‌شان» ارائه بدهند؛ یعنی به‌نحوی که دنیا را می‌بینند، اطلاعات را تجزیه‌ و تحلیل می‌کنند و مشکلات را حل می‌کنند. بهترین مدیران به جای آنکه به مردم بگویند به چه چیز فکر کنند، به آنها کمک می‌کنند بیاموزند چگونه به تنهایی فکر کنند.»

جین رابرتز (Gene Roberts)، ویراستار با سابقه‌ی مؤسسه‌ی تحقیقات فیلادلفیا و نیویورک تایمز است که هم‌اکنون در دانشگاه مریلند واقع در کالج پارک روزنامه‌نگاری تدریس می‌کند. (وی در طول ۱۸ سال ویراستاری‌، به پاس مقالاتش ۱۷جایزه‌ی پولیتزر برنده شد) می‌گوید:

«اگر می‌خواهید در نزدیکی‌تان گروهی قدرتمند از مردمی داشته باشید که آنچه را شما می‌خواهید می‌دانند و در عین حال به اندازه‌ی کافی احساس آزادی می‌کنند که خودشان هر روز مسائل را تجزیه و تحلیل کنند؛ لازم است بدانید چه زمانی آنها را رها کنید تا به شما وابسته نشوند. در بازار روزنامه، همه چیز به سرعت بستگی دارد. اگر با افرادی سر و کار داشته باشید که قبل از اقدام به عمل، منتظر نظر شما بمانند، بازنده خواهید بود.»

۱۲. صحبت‌کردن را متوقف و شنیدن را آغاز کنید

وقتی بحث آموزش در میان باشد، کاری که انجام می‌دهید تقریبا به اندازه‌ی حرفی که می‌زنید اهمیت دارد. زیرا شاگردان‌تان همواره شما را نظاره می‌کنند. گوش دادن یکی از راه‌هایی است که می‌توانید نشان بدهید به آنها اهمیت می‌دهید و به آنها علاقه دارید. یادگیری مؤثر یک خیابان دوطرفه یا به عبارتی یک گفتگوی دو جانبه است، نه یک جانبه. آموزگاران ناشی پس از طرح سؤال به جای آنکه منتظر پاسخ یا واکنش مخاطب بمانند، سکوت را می‌شکنند. به جای این کار مویر -مدیر کارآموزی اس‌ سی جانسون- پیشنهاد می‌کند ۱۰ ثانیه صبر کنید. او می‌گوید:

«اگر می‌خواهید آموزگار خوبی باشید، باید به سکوت عادت کنید. در همان لحظاتِ به ظاهر طاقت‌فرساست که برخی از سودمندترین اندیشه‌ها پدید می‌آیند؛ آن را قطع نکنید.»

۱۳. یاد بگیرید به چه صحبتی گوش بدهید

لوی واتکینز (Levi Watkins) در بیمارستان جانز هاپکینز (Johns Hopkins) واقع در بالتیمور، جراحی قلب آموزش می‌دهد. در آنجا رزیدنت‌ها (دستیاران پزشک‌) در کنار اساتید جراحی کار می‌کنند و مهارت‌های خود را افزایش می‌دهند. پیش از عمل، واتکینز از رزیدنت می‌خواهد مجسم کند جای آنها با هم عوض شده است و تشخیص بیماری و نحوه‌ی جراحی را مانند استادی که به دانشجویش آموزش می‌دهد، برای او توضیح بدهد. واتکینز می‌گوید:

«می‌خواهم مشاهده کنم رزیدنت چگونه اطلاعات را کنار هم قرار می‌دهد و افکارش را منسجم می‌کند، جراحی روی قلب انسان عملی پیچیده است، باید تا حدودی طرز فکرتان با دیگر پزشکان متفاوت باشد، باید دقیق باشید؛ ما کسانی هستیم که تصمیم می‌گیریم در یک عمل، کدام رگ‌ها مهم هستند و کدام‌ها مهم نیستند.»

هنگامی که وتراپ -مدیرعامل پپسی- با مدیر کل یکی از ۳۰۰ شعبه‌ی کارخانه ملاقات می‌‌کند، توجه خاصی به عباراتی که می‌شنود نشان می‌دهد. برای مثال هنگامی که تجزیه و تحلیل بازار محلی را از زبان یک مدیر می‌شنود، منتظر شنیدن شرح وظایف کلی شرکت یا یک استراتژی جدید است. او از تقلید خوشش نمی‌آید، در واقع مقصود او این است که مدیر در چهارچوب درست به کسب‌وکارش فکر کند. وتراپ می‌گوید:

«اگر مسائل مطرح‌شده در کارخانه را در جای دیگری هم بشنوم، متوجه می‌شوم صدای ما به گوش دیگران رسیده است.»

اولین مأموریتی که از جانب شرکت پپسی به او محول شد، کارکردن در ژاپن بود. جایی که مجبور شد شنونده‌ی خوبی باشد؛ زیرا انگلیسی زبان دوم همکارانش بود. او در آنجا آموخت احساسات نهفته در حرف‌های مردم را دریابد و هنوز هم از این مهارت استفاده می‌کند. او می‌گوید:

«احساسات مردم نیز به اندازه‌ی آمار و ارقام برای من جالب است. می‌خواهم بدانم چه چیزهایی ناامیدشان می‌کند و نسبت به چه چیزهایی احساس خوبی دارند.»

نکات تدریس
۱۴. اجازه بدهید شاگردان‌تان به یکدیگر آموزش بدهند

شاگردان‌تان تنها از شما نمی‌آموزند؛ آنها از خودشان و دوستان‌شان نیز می‌آموزند.دانش آموزان میتوانند از طریق روش های مختلفی مانند پلتفرم مجازی یکیتا و … اطلاعات خود را به اشتراک بگذارند. مرلین ویری (Marilyn Whirry)، دبیر سطح پیشرفته‌ی پایه‌ی دوازدهم دبیرستان میراکاستا (Mira Costa)، واقع در ساحل منهتن کالیفرنیا، می‌گوید:

«مثلث یادگیری اینگونه عمل می‌کند».

وی طرفدار تشکیل گروه‌های کوچک است. او از کتاب درسی برای گروه‌ها سؤالی طرح می‌کند، و هر کس بخواهد صحبت کند، باید ابتدا به نفر قبل پاسخ بدهد. ویری، دبیر برگزیده‌ی کشور در سال ۲۰۰۰، می‌گوید:

«به این صورت آنها به حرف‌های یکدیگر گوش می‌کنند. شاید دوست‌شان دیدگاهی داشته‌باشد که به ذهن خودشان خطور نکرده‌است و با در نظر گرفتن آن بتوانند پیشرفت کنند. مشاهده‌ی آن هیجان‌انگیز است.»

۱۵. یک روش تکراری را روی همه پیاده نکنید

آموزگاران خوب معتقدند همه‌ی شاگردان می‌توانند یاد بگیرند. همچنین درک می‌کنند هر کس روش یادگیری منحصر به خودش را دارد. بعضی‌ها بصری هستند. برای بعضی‌ها کار عملی مؤثرتر است. بعضی دیگر با خواندن بهتر می‌آموزند. پس آموزگار باید یک روش چندجانبه در پیش بگیرد، چیزی شبیه این: ۲۰ دقیقه تدریس کند، پس از آن یک سؤال چندگزینه‌ای پای تخته مطرح کند، از همه بخواهد پاسخ خود را بنویسند و به نوبت پاسخ‌شان را برای هم‌کلاسی‌شان توضیح بدهند، پس از چند دقیقه رأی‌گیری کند و ببیند هرکس کدام پاسخ را انتخاب می‌کند، در آخر از آنها بخواهد درباره‌ی انتخاب‌شان توضیح بدهند. راندو این روش را «آموزش فعال» می‌نامد.

1۶. هیچ‌گاه تدریس را متوقف نکنید

آموزش مؤثر، به کیفیت رابطه‌ی آموزگار و شاگرد وابسته است و با اتمام کلاس یا پایان روز کاری خاتمه نمی‌یابد. کاپلینسکی استاد دپارتمان پیانوی جولیارد، میگوید:

«من تلاش می‌کنم درگیر ساعات کاری نشوم، چنین برخوردی مانند این است که بگویید: «ساعاتی که اینجا هستید به شما اهمیت می‌دهم، اما پس از آن مزاحم نشوید.» یکی از مهم‌ترین لازمه‌های تدریس، علاقه است.»

اگر آموزگار خوبی نباشید، چگونه می‌توانید همه‌ی کارمندان سازمان را به پیمودن مسیر تعیین‌شده ترغیب کنید؟ چگونه می‌توانید کارمندان را روی یک استراتژی خاص متمرکز ‌کنید تا رکود اقتصادی را پشت سر بگذارید؟ چگونه می‌توانید مطمئن شوید همه‌ی مردم و از هر سطحی، اولویت‌های زمان حال را درک می‌کنند؟ راه حل ساده است؛ آموزش بدهید! آموزش‌دادن با سخنرانی در جلسات شرکت یا دستوردادن به زیردستان فرق دارد. سخنرانی و دستوردادن آموزش نیست، دیکته‌کردن است.

اینکه به مردم بگویید چه‌کار کنند، تضمین نمی‌کند آنها در آینده آنچه را که برای تفکر مستقل نیاز دارند، بیاموزند. برعکس، این کار باعث می‌شود آنها به شما یا مافوق‌هایشان بسیار وابسته شوند، به‌طوری که موقعیت‌ها را نادیده بگیرند و نوآوری و آموختن را کنار بگذارند.

تخته وایت برد

چطور روی تخته وایت برد درس بدهم؟

تخته‌های وایت برد یا همان تخته سفید بدون شک این روزها مهم‌ترین وسیله آموزشی برای یک کلاس محسوب می‌شود. تحقیقات نیز نشان داده‌اند که دانش‌آموزان هنگامی که مطالب را از چند طریق دریافت کنند آن را خیلی بهتر یاد می‌گیرند. [منبع]  مخصوصا اگر یکی از این راه‌های دریافت حس بینایی آنان باشد. تخته وایت برد هم که ساده‌ترین وسیله آموزشی برای دریافت مفاهیم از طریق حس بینایی محسوب می‌شود.

البته این روزها نوع تخته‌ها کمی متفاوت شده است. در بعضی کلاس‌ها تخته هوشمند نصب شده است که معلم با پاور پوینت مطالب را به دانش‌آموزان بیاموزد. به هر حال این طور به نظر می‌رسد نسبت به زمانی که معلم مطالب را با دست خودش روی تخته می‌نویسد تفاوت چندانی در یادگیری دانش آموزان ایجاد نشده است.

تخته وایت برد

حتی اگر شما به عنوان یک مدرس از تخته هوشمند یا ویدئو پروژکتور استفاده می‌کنید نیز گاهی لازم خواهد شد تا روی اسلایدهایتان بر روی تخته نکاتی را اضافه کنید. این کار با خارج کردن کلاس از رخوت حاصل از نمایش اسلاید باعث می‌شود مغز دانش‌آموزان برای یادگیری فعال‌تر شود و علاقه بیشتری برای پیگیری و سوال پرسیدن درباره درس داشته باشند.

پس اگر خواهان یادگیری فعال در دانش‌آموزانتان هستید باید استفاده از تخته وایت‌برد را در روش تدریس خود بگنجانید.

توصیه‌هایی درباره نحوه استفاده از تخته وایت‌برد

قبل از کلاس

  • ماژیک آماده داشته باشید. حتما از داشتن چند رنگ ماژیک آماده و پر رنگ مطمئن شوید. امتحان کنید که ماژیک‌ها به راحتی از روی تخته پاک شوند. تخته پاک‌کن را هم حاضر داشته باشید.

  • تخته را قسمت بندی کنید. یک قسمت از تخته را برای تدریس بگذارید. این قسمت را می‌توانید پاک کنید و مجددا استفاده کنید. قسمت دیگر می‌تواند شامل نکات مهم و ساختاری کلاس شما باشد که لازم دارید همیشه در دسترس دانش‌آموزان باشد. مثلا یک فرمول پرکاربرد کلاس و یا این که امروز چه کارهایی خواهید کرد.

  • دستور العمل کلاس را بنویسید. دستور العمل کلاس باید حاوی عنوان، فعالیت‌ها و اهداف یادگیری باشد بدین صورت دانش‌آموزان به خوبی متوجه می‌شوند که جریان کلاسشان از چه قرار است. هر کدام از کارهای روی تخته که انجام شد یک تیک در کنار آن بزنید. در پایان کلاس نیز آن را با دانش‌آموزان دوره کنید تا جمع بندی کاملی از کلاستان داشته باشید. این کار موجب خواهد شد تا شما در کلاس مطابق برنامه درسی روزانه خود پیش بروید و کلاسی موثر و منظم داشته باشید.

  • نکات مهم را از قبل آماده کنید. در کنار دستورالعمل نکات کلیدی از محتوای کلاس بنویسید (نکاتی که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا آن چیزی را که قرار است بیاموزند به درستی در ذهنشان بچینند) . مخصوصا اگر درس امروز شما سنگین است این نکات را بنویسید تا دانش‌آموزان در هنگام تدریس شش دانگ حواسشان به درس باشد نه به یادداشت برداری از تخته!

  • واضح بنویسید. دستورالعمل باید با خط درشت، واضح و در دید تمامی کلاس باشد. این اصلی‌ترین پیش شرط برای استفاده کاربردی و مفید از تخته محسوب می‌شود.

  • زودتر برسید. اگر فکر می‌کنید نوشتن دستورالعمل زمان زیادی نیاز دارد بهتر است کمی زودتر در کلاس حاضر شوید تا قبل از کلاس آن را به سرانجام برسانید.

حین کلاس

  • صبر کنید. زمانی که دانش آموزان در حال یادداشت برداری از آنچه شما نوشته‌اید هستند شروع به نوشتن یادداشت جدید نکنید. کنار بایستید تا یادداشت برداری آنان تمام شود. حالا آنان چیزهایی را که شما  نوشته‌اید را هضم کرده‌اند و سوال‌هایی برای پرسیدن دارند.

  • رو به دانش‌آموز بایستید. هر چند ممکن است تمایل داشته باشید تا به نوشته‌های روی تخته نگاه کنید ولی بهتر است با مخاطبتان رو در رو بایستید تا ارتباط چشمی با مخاطب برقرار کنید. این کار موجب می‌شود تا مخاطب به درس دقت کند. علاوه بر این شما نیز با دقت به چهره‌ها می‌توانید دریابید تا چه میزان مطلب مورد تدریس شما را یاد گرفته‌اند.

  • نکات کلیدی را یادداشت کنید. اگر نکته مهمی در درس وجود دارد آن را با صدای بلند بگویید و روی تخته بنویسید. همچنین می‌توانید زیر یک نوشته مهم را خط بکشید یا دور آن را دایره بکشید تا توجه مخاطب را جلب کند.

  • نوشته‌ها را مچاله نکنید. اگر فضای تخته رو به اتمام است سعی نکنید تا مطلبتان را به زور روی تخته جا کنید. چرا که مخاطب شما قادر نخواهد بود تا نوشته به آن ریزی را روی تخته ببیند. به دانشجویان اطلاع دهید که مجبورید تخته را پاک کنید. به آن‌ها زمان بدهید تا آنچه را می‌خواهند یادداشت برداری کنند.

  • شوخ باشید. مخصوصا اگر هنر دستی بر آتش نقاشی ندارید از نقاشی کشیدن روی تخته نگذرید. خط خطی‌های شما موجب خواهد شد تا کلاس شادی داشته باشید و چه بسا مسائل سخت تدریس که با همین شوخی‌های ساده آسان شده‌اند.

  • اشتباهات خود را سریع پاک نکنید. اگر چیزی را اشتباه نوشته‌اید به جای پاک کردن روی آن خط بکشید و مطلب درست را در کنار آن بنویسید. با این کار دانشجو یا دانش‌آموز نیز قادر خواهد بود تا مطلب اشتباه را در جزوه‌اش ویرایش کند.

  • طوفان فکری ایجاد کنید. موضوع را در وسط تخته بنویسید. اجازه دهید دانش‌آموزان آن چیزی را که درباره موضوع می‌دانند بلند بگویند. تمام ایده‌ها را بر روی تخته وایت‌برد بنویسید. با مخاطبین اطلاعات را مانند یک نقشه به هم مرتبط کنید و کلاس را پیش ببرید.

این مقاله ممکن است برای شما مفید باشد: اولین جلسه تدریس

بعد از کلاس

  • بازخورد این جلسه را ببینید. بعد از کلاس تخته را نگاه کنید. نگاه کردن به تخته وایت برد به شما کمک می‌کند تا نقاط ضعف و قوت کلاس را به یاد بیاورید.

  • از تخته عکس بگیرید. این عکس می‌تواند به عنوان نقشه راه به شما کمک کند. نکات مهم برای دانش‌آموزان و آن چیزی که شما باید برای جلسه آینده در کلاس مطرح کنید با کمک این عکس آسان‌تر جمع‌آوری خواهد شد.

  • تخته را پاک کنید. احتمالا مدرس کلاس بعدی به تخته نیاز خواهد داشت پس بعد از کلاس حتما تخته را پاک کنید. یک تختۀ آماده به بهره‌وری بیشتر کلاس کمک می‌کند و زمان مفیدتری برای کلاس بعدی به جا خواهد گذاشت.

فارغ از این که موضوع کلاس شما چیست تخته وایت برد می‌تواند بسیار زیاد در کلاس شما مفید باشد. توصیه مشاورین آموزشی یکیتا به دوستانی که تمایل دارند کلاسی فعال و آموزشی مفید داشته باشند این است که حتما از تخته وایت برد به درستی استفاده نمایید.

تدریس جلسه اول

اولین جلسه تدریس

اولین جلسه تدریس برای هر مدرس یا معلمی سخت‌ترین روز تدریس خواهد بود. این که شما بدانید چطور باید تدریس خود را شروع کنید، چطور صحبت کنید، تا چه اندازه با دانش‌آموزان یا دانشجویان صمیمی شوید و نکاتی است که می‌تواند شما را در وضعیت دشواری قرار دهد. اما شما با کمی مطالعه و پرس و جو از همکاران و دانشجویان تربیت معلم می‌توانید تا حد زیادی به این سوالات پاسخ دهید. برای ادامه نیز عجله نکنید. سال‌های زیادی برای کسب تحربه نیاز خواهد بود.

خیلی فرق نمی‌کند که شما دارید اولین جلسه تدریستان را پشت سر می‌گذارید یا بعد از تعطیلات تابستانی اولین روز مدرسه را در پیش رو دارید؛ اولین جلسه تدریستان را با دقت تمام برنامه ریزی کنید. آماده‌سازی و برنامه ریزی شما موثر است زیرا دانش‌آموزان تحت تاثیر انرژی شما در کلاس قرار می‌گیرند و نسبت به کلاس متعهد‌تر عمل خواهند کرد. آنان نیز در مقابل، انرژی بیشتری را برای کلاس شما صرف خواهند کرد. در این مقاله ما چند سیاست برای برگزاری اولین جلسه تدریستان به شما پیشنهاد خواهیم کرد.

تدریس جلسه اول

یک شروع پر سر و صدا

برای اولین جلسه تدریس یک شروع قوی انتخاب کنید. چند راه رایج برای شروع کردن یک مبحث وجود دارد. می‌توانید دیدگاه نهایی خود برای تدریس یک مبحث را بیان کنید و یا بگویید چرا درس شما در زندگی از اهمیت برخوردار است.

همچنین شما می‌توانید چند سوال یا مشکل جذاب و ساده در کلاس مطرح کنید که رشته شما می‌تواند به آن پاسخ دهید. مطرح کردن این سوالات دانش‌آموز را برای گوش کردن به درس شما کنجکاو خواهد کرد. حالا شما می‌توانید جزئیاتی را مطرح کنید که درس شما چطور می‌تواند به این سوالات پاسخ دهد و یا مشکلات زندگی را حل کند.

شاید این مقاله به دردتان بخورد: طرح درس روزانه؛ چرا و چگونه؟!

حالا وقت آن است که یک دید کلی از درس خود برای دانش‌آموزان مطرح کنید. سپس از عنوان‌های درس خود فراتر بروید و ارتباط درستان را با سایر دروس مطرح کنید.

سیلابس درس را چاپ کنید و با خودتان به کلاس ببرید. به هر دانش‌آموز یک برگه چاپ شده از سیلابس بدهید. توضیح دهید که چه مقدار از درس عملی و چه مقدار تئوری است. اگر درستان نیاز به ارائه دانش‌آموز دارد نحوه آن را در برگه بنویسید. این که هر بخش چند نمره در امتحان را به خود اختصاص می‌دهد. برای پاسخ دادن به سوالات دانش‌آموزان درباره نحوه ارزش‌یابی و نمره‌دهی آماده باشید.  این‌ها همان چیزی است که باعث می‌شود دانش‌آموز برای کلاس شما ارزش قائل شود.

آشنایی با دانش‌آموزان

توضیح مختصری از خودتان به دانش‌آموزان بدهید. اگر کلاس کوچک است اجازه دهید تا دانش‌آموزان درباره خودشان کمی توضیح دهند. اگر نیاز است که دانش‌آموزان برای انجام کارهایشان با یکدیگر تعامل  داشته باشند آن‌ها را به گروه‌های دوتایی تقسیم کنید و زمانی به آن‌ها بدهید تا با هم آشنا شوند. می‌توانید گروه‌ها را با هم عوض کنید تا با افراد بیشتری آشنا شوند.

یک نماینده انتخاب کنید. از همه بخواهید تا یک راه ارتباطی به نماینده بدهند و یک راه ارتباط با نماینده داشته باشند. این راه ارتباطی به دانش‌اموزان کمک می‌کند تا اگر در کلاس حاضر نبودند بتوانند اطلاعات مورد نیازشان را بگیرند یا از کسی کمک بخواهند. این را در نظر داشته باشید که هر قدر دانش‌آموزان بهتر با هم ارتباط بگیرند، شما با سوالات کمتری درباره جزئیات درسی روبرو درگیر خواهید شد. چرا که خودشان به سوالات یکدیگر پاسخ خواهند داد.

نام‌ها را به خاطر بسپارید!

با یادگیری نام دانش‌آموزانتان تعهد خود را نسبت به آن‌ها نشان خواهید داد. البته این کار نیاز به دقت و تلاش زیادی خواهد داشت. اگر می‌خواهید یک قدم جلوتر باشید باید بدانید هر نفر با چه هدفی در کلاس شما شرکت کرده است.

نام دانش‌آموزان را هر چه سریعتر حفظ کنید؛ حتی اگر کلاس شما بزرگ است. اگر هر دانش‌آموزان متوجه شود که شما او را می‌شناسید پیگیری بیشتری نسبت به کلاس نشان خواهد داد. برای شروع این کار چند راه پیش رو دارید:

اگر کلاس کوچک است با گوشی خود از کلاس عکس بگیرید تا بعدا آن را دوره کنید.

اگر کلاس بزرگ است یک نمودار از کلاس بسازید و اسم هر دانش‌آموز را بر اساس صندلی‌اش جایگزین کنید. این کار نه تنها به شما کمک می‌کند، بلکه سایر دانش‌آموزان یا دانشجویان هم بهتر همدیگر را خواهند شناخت.

می‌توانید از دانشجویان بخواهید تا برای خودشان کارت عضویت بسازند و آن را به شما بدهند. این کارت باید شامل اطلاعات شخصی و یک عکس پرسنلی باشد. کارت عضوت می‌تواند شامل دو جمله از این که چرا دانشجو در این دوره شرکت کرده است هم باشد. این کار به شما کمک می‌کند تا نسبت به دانش‌آموزتان درک درست داشته باشید و تشخیص دهید برای هر دانشجو چه اطلاعاتی ارزشمند است.

دست به کار شوید!

اگر چه که اکثر اساتید و معلمین اولین روز خود را به همین آشنایی و گفنگوی اولیه اختصاص می‌دهند؛ اما توصیه یکیتا به شما این است که همان روز اول شروع به کار کنید. تدریس کنید و به دانش‌آموز اطلاعات تزریق کنید. این حرکت شما به دانش‌آموز نشان می‌دهد که شما در کارتان جدی هستید و برای زمان خود ارزش قائلید. دانشجو با این کار درمی‌یابد که شما برای هر جلسه یک پیشروی مثبت از آنان انتظار دارید.

اگر در یک آموزشگاه آزاد درس می‌دهید دانش‌آموز شما احتمالا جلسه اول را برای بررسی کیفیت کلاس درس حاضر شده است. اگر شما در این جلسه چشمه‌ای از آنچه قرار است درس بدهید را ارائه کنید اطمینان آنان را برای شرکت در کلاس جلب خواهید کرد.

چند نکته برای تدریس اولی‌ها

کارهای بسیاری نیاز است تا شما قبل از شروع یک ترم از تدریس می‌توانید آن را انجام دهید تا به کسب تجره در تدریس شما کمک کند:

در صورت امکان  یک کلاس با ویژگی‌های مشابه کلاسی که قصد تدریس آن را دارید پیدا کنید و آن را مشاهده کنید. با مدرس دوره درباره مشکلات، موفقیت‌ها و نکات حائز اهمیتی که در دوران تدریس آن را تجربه کرده است صحبت کنید.

از نیروهای کار کشته و دانشجویان فارغ‌التحصیل دپارتمانی که قرار است در آن تدریس کنید اطلاعات بگیرید.

  • قبل از شروع تدریس کلاستان را ببینید.
  • نور آن را چک کنید.
  • با ابزارهای موجود در کلاس کار کنید.
  • اگر سوالی درباره نحوه کار با آن‌ها دارید از همکارانتان بپرسید.
  • اگر ابزاری نیاز دارید به مدیر مجتمع اطلاع دهید.

منبع: https://teachingcommons.stanford.edu/resources/course-preparation-resources/course-preparation-handbook/preparing-first-class

مهارت معلم

15 مهارت که باید یک معلم داشته باشد!

1. به روز بودن:

در عصر مدرن امروز که دنیای دیجیتال هر روز در حال پیشرفت است یک مدرس خوب باید بتواند خودش را با هر آن چه در مسیرش قرار می‌گیرد همگام کند. پیشرفت تکنولوژی هر روزه راه‌های جدیدی برای برگزاری دوره‌های آموزشی و افزایش یادگیری در دانش‌آموزان فراهم می‌کند. همینطور مدیران مراکز آموزشی انتظارشان از مدرسین به روز شده‌ است و استانداردهای جدیدی برای کیفیت آموزشی تعریف کرده‌اند. همۀ موارد گفته شده دلیل محکمی برای به روز ماندن در شغل معلمی است.

2. اطمینان خاطر

هر مدرسی نیاز دارد که نه تنها به خودش بلکه به دانش‌آموزان و محیط آموزشی که در آن فعالیت می‌کند اعتماد داشته باشد. یک معلم قوی است که می‌تواند با اطمینان خاطرش دانش‌آموزان را برای عملکرد بهتر تشویق کند.

3. ارتباط عمومی

این مهارت تنها شامل برقراری یک ارتباط موثر با دانش‌آموز نمی‌شود. بلکه شما نیاز دارید تا با والدین و کادر اداری محیطی که در آن تدریس می‌کنید نیز ارتباط خوبی برقرار کنید.

4. کار تیمی

توانایی کار در گروه قسمتی از معلمی به شمار می‌رود. اگر مدرس بتواند به خوبی در گروه فعالیت کند دانش‌آموزان بهتر یاد می‌گیرند و شادتر خواهند بود.

5.همواره آموزش‌پذیر

تدریس یک پروسه پایان ناپذیر از یادگیری را در خود نهفته است. در هر رشته‌ای که تحصیل می‌کنید همیشه چند قدم جلوتر چیزی برای یادگیری وجود دارد. ایستادن در جای فعلی برای یک مدرس معنا ندارد.

6. خیال پردازی

موثرترین ابزاری که یک مدرس در اختیار دارد خیال پردازی است. شما با خیال پردازی موثر می‌توانید یک تدریس خلاق داشته باشید. مدرسین همیشه از چارت درسی و استانداردهای درسی شکایت دارند. چرا که امکان داشتن یک کلاس مفرح را به آنان نمی‌دهد. اینجا همان جایی است که خیال پردازی و خلاقیت به شما کمک می‌کند تا کلاسی شاد داشته باشید.

7. قدرت رهبری

یک معلم تاثیرگذار یک مشاور خبره است چرا که می‌داند دانش‌آموزش را چطور باید به مسیر درستش هدایت کند. یک مدرس خودش باید اولین مثال از موفقیت باشد تا بتواند دانش‌آموزان موفقی تربیت کند.

این مطلب را نیز مطالعه کنید : تدریس و نکات مهم آن

8. نظم

یک معلم باید همیشه یک قدم از بقیه در نظم جلوتر باشد. فرض کنید شما یک مدرس سرما خورده هستید که قادر به برگزاری کلاس نیست. چاره چیست؟ یک مدرس منظم همیشه چند جایگزین برای کلاسش می‌شناسد.

همچنین مطالعات نشان داده است که مدرسین منظم موجب بازدهی بیشتر در محیط آموزشی می‌شوند. پس اگر به عنوان یک مدرس خواهان موفقیت دانش‌آموزان خود هستید باید منظم باشید.

9. ماجراجویی

یک معلم خوب همیشه مشتاق است تا چیزهای جدیدی را تجربه کند. از یک نرم‌افزار آموزشی جدید گرفته تا یک روش برخورد جدید در کلاس. یک مدرس ماجراجو نه تنها خودش چیزهای نو را تجربه می‌کند بلکه از دانش‌آموزانش می‌خواهد تا از تجربه کردن چیزهای تازه نترسند و خود را با دنیای تازه‌ای از خوبی‌ها روبرو کنند.

10. عملگر فعال

از قدیم تا کنون یک معیار مهم برای تدریس بودن یک نمونه حی و حاضر برای دانش‌آموزان است. طوری باید در کلاستان عمل کنید تا دانش‌آموزان باور داشته باشند که خود شما یک نمونه ویژه از آن چیزی که به آن‌ها می‌آموزید هستید.

مهارت معلم

11. آنلاین بودن

در قرن بیست و یکم اکثریت قریب به اتفاق مدرسین آنلاین هستند. یک مدرس باید بداند چطور باید فضای مجازی مختص به خودش را کنترل کند یا حتی در کدام یک حضور داشته باشد. مثلا لینکداین برای برقراری ارتباط‌های به این شکل گزینه مناسبی است. ولی هیچ معلمی دوست نخواهد داشت فضای اینستاگرام خود را با شاگردانش سهیم شود.

12. درگیر کردن مخاطب

یک مدرس باید بتواند درس را طوری بچیند که دانش‌آموز ناخودآگاه درگیر یادگیری آن شود. هر راهی را امتحان کنید تا دانش‌آموزتان به درس علاقمند شود. این یک باید است!

13. درک درست از تکنولوژی

سال‌های زیادی از زمانی که مدرسین در مقابل ابزارهای تکنولوژی واکنش‌های منفی نشان می‌دادند نگذشته است. هر چند شاید بسیار سخت به نظر برسد ولی تکنولوژی‌های امروزی بسیار به دانش‌آموزان کمک می‌کند. بهتر است به جای مقاومت در مقابل آن راه کنترل استفاده از آن را یاد بگیرید.

14. پایان به هنگام

یک مدرس حرفه‌ای ظرفیت کلاس را در هنگام آموزش در نظر می‌گیرد. او وضعیت کلاس را در هنگام تدریس دائما بررسی می‌کند. هر گاه دانش‌آموزان خسته شوند بادبان‌ها را پایین می‌کشد و استراحت کوتاهی برای ذهن آنان در نظر می‌گیرد.

15. باتری قوی

مدرس نیروی محرکه کلاس است. او دانش‌آموزان را برای داشتن بهترین‌ها تشویق می‌کند. یک معلم است که با تزریق انرژی به کلاس به دانش‌آموز این باور را می‌دهد که می‌تواند خودش مشکلاتش را حل کند،خودش راه زندگی‌اش را بیابد و خودش در جامعه‌اش تاثیر مثبت داشته باشد. بنابراین برای کلاستان یک باتری باشید!

15 ویژگی که یک معلم امروزی به آن نیاز دارد را برای شما جمع‌آوری کرده‌ایم. امیدواریم این مقاله بتواند قدم کوچکی برای پیشرفت آموزش در ایران بردارد. اگر شما هم یک مدرس هستید می‌توانید ویژگی‌های ضروری مد نظرتان را با ما به اشتراک بگذارید.

شاگرد خصوصی

چگونه شاگرد خصوصی جذب کنیم؟

از مزایا و ویژگی های تدریس خصوصی قبلا هم صحبت کردهایم. چه برای کسانی که در تدریس حرفه ای شده اند و کسب و کار اصلیشان تدریس خصوصی است؛ چه کسانی که در اول راه هستند و می خواهند در کنار کار اصلی و یا تحصیل، تدریس خصوصی را هم امتحان کنند؛ هیچ چیز مهم تر از جذب مشتری و شاگرد نیست. اما چگونه باید شاگرد خصوصی جذب کرد؟ شما به عنوان یک مدرس، چقدر با راه های جذب شاگرد خصوصی آشنایید؟ با یکیتا همراه باشید تا رمز و راز این فن را بیاموزید.

سراغ آموزشگاه ها بروید

اگر هنوز اول راه هستید و نمی توانید خودتان شاگرد خصوصی پیدا کنید؛ شاید برای شما بهتر باشد سراغ آموزشگاه های تدریس خصوصی بروید. البته که این روش مزایا و معایبی هم دارد.

معایب

شما در اصل درآمد کمتری خواهید داشت! چرا که باید طبق قراردادی که با آموزشگاه می بندید؛ درصدی از سود خالصتان را به آنها بدهید. مخصوصا وقتی تعداد کلاس هایتان بیشتر شود؛ عملا دارید چندین جلسه تدریستان را رایگان برگزار می کنید.

مزایا

اگر خودتان نمیتوانید دنبال شاگرد خصوصی باشید؛ یا اگر در اوایل کار درآمد برایتان مهم نیست و بیشتر به دنبال شناخته شدن هستید؛ این گزینه برایتان می تواند مناسب باشد. البته کار با آموزشگاه ها فقط در اوایل راه به صرفه است. کم کم با شناخته شدن و برقراری ارتباط با دانش آموزانتان در آموزشگاه، میتوانید به صورت خصوصی به آنها آموزش بدهید.

اگر سرمایه یا مکان مناسبی برای تاسیس آموزشگاه دارید مطلب چطور آموزشگاه تاسیس کنم ؟ به شما کمک می کند بهترین راه تاسیس آموزشگاه را انتخاب کنید.

شاگرد خصوصی
ارتباط شبکه ای داشته باشید

یکی از راهکارهای مناسب برای جذب شاگرد خصوصی این است که با سایر همکارانتان در این زمینه، همکاری داشته باشید. چند راهکار هم برای این قضیه وجود دارد که می توانید از آنها استفاده کنید:با دوستانتان یک گروه آموزشی تشکیل دهید: می توانید با چند نفر از دوستان و یا نزدیکانتان که از نظر علمی و آموزشی در جایگاه مناسبی قرار دارند و یا تجربه آموزش خصوصی دارند یک گروه یا کانال تلگرامی تشکیل دهید و به جذب شاگرد بپردازید. فقط حواستان باشد با کسانی کار کنید که روش کاری و اخلاقیشان تا حد امکان به شما نزدیک باشد.با معلمان حرفه ای تر ارتباط بگیرید: با معلمان خصوصی در زمینه درسی جز زمینه کاری خودتان ارتباط برقرار کنید. کارت ویزیت و تراکتتان را در اختیارشان قرار دهید و از آنها بخواهید به شاگردانشان شما را هم معرفی کنند. می توانید برای افراد معرفی شده هم امتیاز یا تخفیف ویژه ای قائل شوید.

تبلیغ کنید

شاید بهترین روش تبلیغ را بتوان تعریف دهان به دهان دانست؛ اما تا وقتی که شاگردانتان زیاد نباشند نمیتوانید خیلی روی این گزینه حساب کنید. برای جذب بیشتر شاگرد، بهتر است بودجه تبلیغاتتان را افزایش دهید.

تراکت پخش کنید

پخش کردن تراکت اگرچه شاید روش قدیمی به نظر برسد؛ اما هنوز کارآیی دارد. البته برای نوشتن تراکت تبلیغلتی تدریس خصوصی، حتما اول مطلب متن تبلیغاتی برای تدریس را بخوانید. چرا که نوشتن یک متن تبلیغاتی درست می تواند بسیار کمک کننده باشد.

محل پخش تراکت

انتخاب محل پخش تراکت بسیار مهم است. شاید فکر کنید می توانید این مسئولیت را به هر کسی بسپارید اما این گونه نیست. فردی که تراکت شما را پخش میکند؛ باید مورد اعتماد باشد و آنها را حتما به دست افراد برساند. بهترین محل برای پخش تبلیغات، در نزدیکی مدارس و دانشگاه هاست. می توانید این کار را به اقوام و دوستانی بسپارید که مشغول تحصیل هستند

از یکیتا استفاده کنید

سامانه یکیتا ، به شما این امکان را می دهد که کلاس و کارگاه برگزار کنید و از قابلیت های دیگر این سایت و اپلیکیشنش هم استفاده کنید. یکیتا بهترین گزینه برای جذب شاگرد و برگزاری کلاس است.

روزنامه

یکی دیگر از راهکار های تبلیغی، چاپ آگهی در روزنامه است. البته به نظر نمی رسد این روش چندان مثمر ثمر واقع شود؛ اما می;توانید از آن هم استفاده کنید.

از خود شاگردانتان استفاده کنید

هیچ تبلیغی به اندازه آموزش خوب، نمی تواند برای جذب شاگرد به شما کمک کند. مهم ترین اصل، داشتن وجدان کاری و انرژی گذاشتن برای تدریس است که در این مطلب به راهکار های آن اشاره شده است. اما از روش های زیر هم می توانید برای تسریع جذب شاگرد کمک بگیرید.

قرار بعدی را فیکس کنید

مثل یک معلم حرفه ای، بعد از پایان هر جلسه کلاس، با شاگردتان درباره جلسه بعدی کلاس صحبت کنید و تاریخی را برای آن مشخص کنید. با این کار شاگردانتان هم احساس بهتری خواهند داشت.

هدیه بدهید

از شاگردانتان بخواهید شما را به دوستان دیگر و سایر افراد معرفی کنند. اگر شاگردی این لطف را در حق شما کرد؛ برایش هدیه ای در نظر بگیرید و زبانی هم از او تشکر کنید تا به این کار تشویق شود.

زبان بدن

زبان بدن در تدریس

یک معلم کاربلد و حرفه ای که میداند چطور توجه دانش آموزان و شاگردانش را به موضوع جلب کند؛ قطعا یک سخنران و یا نماینده موفق هم خواهد شد. جذابیت تدریس و برخورد یک معلم، به عوامل زیادی بستگی دارد و یکی از مهمترین آن ها، قطعا زبان بدن مدرس است. نقشی که زبان بدن در تدریس ایفا میکند؛ بسیار بیشتر از هر عامل دیگری است.
شاید شما هم شنیده باشید که 55 درصد پیام های شما توسط زبان بدن به مخاطب میرسد.این در حالی است که خود کلمات فقط هفت درصد از پیام های شما را منتقل می کنند. پس اگر بتوانید از زبان بدنتان به طور موثر استفاده کنید تاثیر بسیار بیشتری خواهید گذاشت.
یکیتا در مطلبی که جمع آوری کرده، درباره مهم ترین اصول و قوانین زبان بدن برای تدریس نکاتی را برایتان آماده کرده است.حتما شما هم با افرادی برخورد داشته اید که بدون اینکه حرف خاصی بزنند؛ توانسته اند شما را تحت تاثیر قرار داده و پیامشان را به شما منتقل کنند. تحقیقات نشان داده اند با حرکات صورت هفت هزار پیام به مخاطب منتقل می شود؛ برای همین دانستن زبان بدن کمک میکند تدریس شما بهتر شود و مطالب را بهتر به دانش آموزان و شاگردانتان منتقل کنید.انگیزه دادن به طرف مقابل، جلب توجه و اعتماد شاگردانتان و علاقه مند کردنشان به یادگیری، بیش از کلام با زبان بدن شما منتقل می شود.
زبان بدن

معلوم باشید

سعی کنید تا جایی که میتوانید بیشتر بدنتان را در معرض دید دانش آموزان و مخاطبانتان قرار دهید. اگر عادت به نشستن تمام مدت پشت میز دارید؛ یا در انتهای کلاس و پشت سر افراد می ایستید و یا به هر طریقی مخاطب کاملا به شما اشراف ندارد؛ تاثیر چندان مناسبی بر او نخواهید گذاشت
این مطلب را هم بخوانید: تدریس و نکات مهم آن

دست ها را دست کم نگیرید

تاثیری که دست ها و فرم قرارگیریشان بر احساس طرف مقابل میگذارد؛ غیر قابل انکار است. دست ها احساسات و درونیات شما را به راحتی به مخاطب منتقل می کنند.

انگشت اشاره

انگشت اشاره تان را هرگز مستقیما به طرف کسی نگیرید و آن را برای تاکید مدام تکان ندهید. استفاده از انگشت اشاره احساسی به طرف مقابل میدهد که مورد اتهام قرار گرفته است.

کف دست ها

شاید کمی عجیب به نظر برسد؛ اما کف دست ها احساس اعتماد و صداقت را به مخاطب شما انتقال میدهد. اگر میخواهید توجه و اعتماد شاگردانتان در کلاس درس را به دست بیاورید؛ باید از مشت کردن دستتان و پنهان کردن آنها خودداری کنید و موقع صحبت کردن، دستهایتان باز باشند.با دست هایتان احساساتتان را نشان دهید: سعی کنید موقع بروز احساسات مختلف هنگام تدریس، آن ها را با کمک حرکات دست نشان دهید. مثلا وقتی میخواهید توجه دانش آموزان را به سوالی جلب کنید؛ دسستان را روی چانه قرار دهید و خالت سوالی به دستتان بدهید.

نگاه، دریچه احساسات

حتی کسی که چیزی هم از زبان بدن نمیداند؛ میتواند از نوع نگاه شما پیام های زیادی دریافت کند. مخصوصا افرادی که سر کلاس حاضر هستند؛ از نگاه های معلمشان می توانند به درس علاقه مندتر شوند.

به در و دیوار نگاه نکنید

از اینکه با مخاطبانتان در هنگام تدریس تماس چشمی برقرار کنید نترسید. نگاهتان را از فردی به فرد دیگر تغییر دهید و بر روی هر کس چند ثانیه صبر کنید. نگاه کردن به جایی غیر از افراد حاضر در کلاس، حس بی علاقگی را به آنها منتقل میکند.

از نگاه کردن به ساعت خودداری کنید

فرقی ندارد به ساعت مچی تان نگاه کنید یا ساعت دیواری کلاس، به هرحال این کار اثر بسیار بدی بر دانش آموزان کلاس خواهد گذاشت. بهتر است در مدتی که در حال تدریس هستید؛ فکر کردن به ساعت و گذر زمان را کنار بگذارید تا شاگردانتان هم چنین حسی داشته باشند.

اعتماد به نفستان را نشان دهید

به عنوان یک مدرس، لازم است که دانش آموزان از رفتارهای شما احساس کنند که به حد کافی اعتماد به نفس دارید. سرتان را بالا بگیرید؛ کمرتان را صاف نگه دارید و ارتباط چشمیتان را هم با افراد حفظ کنید.این مطلب را از دست ندهید: راه های جادویی افزایش اعتماد به نفس

حرکات صورتتان را کنترل کنید

حرکات عضلات و ماهیچه های صورت پیام های خاصی را به فرد مقابلتان انتقال می دهد. مثلا جمع کردن لب ها یا اخم کردن، قطعا احساسات و فکرهای منفی را به دانش آموزان انتقال می دهد.

حضور داشته باشید

خیلی مهم است با زبان بدنتان، حضورتان در کلاس را نشان دهید. با این کار توجه دانش آموزان را هم بیشتر به خودتان و مطالب مورد بحث جلب میکنید.

ورود

ورود شما به عنوان مدرس به کلاس درس، بسیار مهم است. بهتر است به تک تک بچه ها سلام کنید؛ نزدیکشان بروید و نگاهشان کنید.

از همه فضای کلاس استفاده کنید

به جای اینکه از اول تا آخر فقط یک جا بایستید و یا بنشینید؛ در کلاس راه بروید؛ سعی کنید به همه افراد حاضر نزدیک شوید و به ایشان توجه کنید. به راه رفتنتان دقت کنید: راه رفتن زیاد، سریع و با سر پایین، اصلا فرکانسهای مثبتی به مخاطبانتان متنقل نمی کنند. آرام، با طمانینه، با سری بالا راه بروید و گاهی هم بایستید یا بنشینید.

از زبان بدن گشوده استفاده کنید

برخی ازحرکات بدن، احساسات مثبتی در فرد مقابل ایجاد می کنند که علاقه به تعامل با شما داشته باشد. با بدنی گشوده و رو به مخاطب حرف بزنید؛ به سمت او خم شوید؛ دست به سینه ننشینید و عضلاتتان را منقبض نکنید و ریلکس باشید تا اثر مثبتش روی افراد حاضر در کلاس را ببینید.

چگونه تدریس خوبی داشته باشیم

چگونه تدریس خوبی داشته باشیم؟

همه ما در هر کاری؛ دنبال بهترین بودن هستیم. برای موفقیت در تدریس هم نکاتی وجود دارد که یاد گرفتنش می تواند شما را به یک معلم موفق تبدیل کند. برعکس خیلی از کارهای دیگر هم لازم نیست از اول ژن معلمی توی وجودتان باشد. هر قدر هم فکر میکنید تدریس کار سختی است؛ کافیست یاد بگیرید چطور تدریس کنید؛ چطور معلم بهتری باشید و بعد می بینید که داشتن کلاس درس جذاب، شاداب و منظم؛ چقدر راحت است
یک معلم موفق راهکارهای یک تدریس خوب را بلد است. به خاطر همین هم از کارش لذت می برد؛ هم شغل با کیفیت و خوبی دارد و هم دانش آموزانش بهتر یاد می گیرند و موفق ترند. اما سوال اینجاست که چطور می شود معلم خوبی بود؟
اصلا ویژگی تدریس خوب چیست؟ اگر دوست دارید در یکیتا یک کارگاه آموزشی برگزار کنید؛ این نکات را به دقت بخوانید تا بهترین نتیجه را از تدریستان بگیرید
چگونه تدریس خوبی داشته باشیم

به ظاهرتان برسید

فرقی ندارد دانش آموزان یا دانشجویانتان در چه رده سنی هستند یا قرار است چه چیزی از شما یاد بگیرند. ظاهر خوب و مناسب؛ همه افراد با هر ویژگی را تحت تاثیر قرار میدهد و باعث می شود بیشتر جذب مدرس شوند. اما منظور ما از ظاهر خوب، فقط لباستان نیست.

خنده رو باشید

تا به حال هیچ کس از خوش اخلاق بودن ضرر نکرده است.فکر نکنید اگر لبخند داشته باشید و عبوس بودن را کنار بگذارید؛ دانش آموزانتان اهمیت کافی را به شما نمی دهند! خوش اخلاقی، مهرتان را به دل مخاطبانتان خواهد انداخت و دهنیت خوبی از معلمشان خواهند داشت.

آراسته باشید

لازم نیست قبل از رفتن به کلاس، یک ساعت جلوی آینه وقت تلف کنید. همین که مرتب باشید, عطر ملایمی بزنید و لباس هایتان تمیز باشد؛ تاثیرتان را گذاشته اید. البته حواستان باشد که زیاد از حد توجه نشان دادن به ظاهرتان ممکن است اثر معکوس داشته باشد.

فن بیان قوی

چه کسی میتواند تاثیر خوب صحبت کردن را در جذب مخاطب مخصوصا دانشجویان نادیده بگیرد؟ ما مهم ترین اصول برای داشتن فن بیان قوی را فراهم کرده ایم تا دیگر از این بابت نگرانی نداشته باشید.

ارتباط مناسب

شاید فکر کنید داشتن ارتباط مناسب توصیه کلی است و خیلی کاربرد ندارد. اما ما توصیه هایی برای شما آماده کرده ایم که چطور ارتباطتان با دانش آموزان در کلاس درس را خوب و موثر نگه دارید.

با انرژی باشید

هیچ چیز به اندازه داشتن انرژی بالا؛ شما را به معلم جذابی تبدیل نمیکند. بعضی ها ذاتا با انرژی هستند و بعضی ها انرژی کمتری دارند. اگر شما جزو گروه دوم هستید؛ تغذیه مناسب در روز تدریس، خواب کافی و گوش دادن به موزیک های شاد قبل از تدریس کمک می کند پر انرژی سر کلاس حاضر شوید.

اعتماد به نفس داشته باشید

نه فقط معلم ها و مدرس ها، بلکه هر کس در هر شغلی که هست برای اثرگذاری بیشتر و موفقیت شغلی بالاتر، باید اعتماد به نفس بالایی داشته باشد. در ارتباط با دانش آموزان؛ داشتن اعتماد به نفس بالا کمکتان می کند که هم اثر تدریستان بیشتر باشد؛ هم جذابیت کلاستان بالا برود و دانشجویانتان برای حضور در کلاس لحظه شماری کنند.

اسمشان را یاد بگیرید

شاید برای شما هم، جذاب ترین مدرس زندگیتان کسی باشد که همیشه در کلاس ها اسم شما و بقیه افراد را بلد بود و با اسم مورد خطاب قرارتان می داد. بعید است دانش آموز یا دانشجویی را پیدا کنید که از شناخته شدن و صدا شدن با اسم خودش لذت نبرد. اگر هم حافظه خوبی ندارید؛ توی لیست کنار اسم هر کس ویژگی برجسته اش را هم بنویسید تا در ذهنتان ثبت شود.

روش تدریسمان چگونه باشد؟

برنامه

داشتن برنامه مشخص و مدون برای تدریس؛ اصلی ترین قانونی است که هر مدرس و معلمی باید رعایت کند. اینکه قرار است چه چیز هایی گفته شود؛ در چه بازه های زمانی تدریس شود؛ چه سوالاتی از افراد پرسیده شود و یا چه منابعی باید معرفی شوند. فراموش نکنید هیچ چیز به اندازه معلمی که نمی داند میخواهد چه کار کند اعصاب خورد کن نیست.

روی نکات مهم تاکید کنید

هر چقدر هم که افراد حاضر سر کلاس شما، مشتاق و علاقه مند به یادگیری باشند و از نکات مهم یادداشت برداشته باشند؛ باز هم ممکن است چیزهایی از دستشان در رفته باشد. به خاطر همین بهتر است خودتان در آخر هر جلسه، مهم ترین نکات و سرفصل های تدریس شده را یادآوری کنید.

سوال بپرسید

سوال پرسیدن سر کلاس را در ارتباط با درس نگاه می دارد و مقداری از پرت شدن حواسشان جلوگیری می کند. البته اگر بی هوا از کسی سوالی بپرسید ممکن است اثر معکوس داشته باشد. اما اگر از همان اول بگویید که قرار است هر جلسه از کسی سوال بپرسید یا اینکه هر چند جلسه یک امتحان کتبی گرفته می شود؛ بدون ایجاد نگرانی و استرس در آنها حواسشان را به درس بیشتر جمع می کنید.

آموزشتان کاربردی باشد

هر چیزی که یاد می دهید نمونه کاربردیش را هم به دانشجویانتان بگویید تا هر روز فکر نکنند که این مطالب به هیچ دردشان نمی خورد و بی انگیزه نشوند.

سوال طلایی را برای آخر نگه دارید

جذاب ترین و مهمترین سوالی که می شود از مطلب آموزش داده شده مطرح کرد که کنجکاوی دانش آموزان را هم تحریک کند؛ در آخر جلسه مطرح کنید و از آنها بخواهید که رویش فکر کنند تا مطلب در ذهنشان تثبیت شود.

ساده توضیح دهید

اصطلاحات تخصصی و مرعوب کننده را برای محیط های دیگر نگه دارید. هر چقدر مطلب ساده تر باشد راحت تر در ذهن می ماند. همچنین سبب میشود که علاقه مندی دانش آموزان هم به درس بیشتر شود.

دانشجویانتان را علاقه مند کنید

1- استراحت

هر قدر هم فرد علاقه مند به مبحث مورد تدریس شما باشد؛ بالاخره یک انسان است و توانایی تمرکز و نشستن در مدت طولانی را ندارد. به خاطر همین هر نیم ساعت یا 45 دقیقه بهتر است چند دقیقه ای استراحت بدهید تا افراد از جایشان بلند شوند؛ چیزی بخورند و یا استراحت کنند. مطمئنا خودتان هم به این استراحت احتیاج دارید.

2- کنجکاویشان را تحریک کنید

شاید بعضی از افرادی که سر کلاس شما حاضر هستند؛ خیلی به این مطالب علاقه مند نباشند. برای جلب توجه این افراد بهتر است همان اول کلاس سوال های متنوع بپرسید. با ارائه چند سوال درباره طرح درس و کاربردهای آن؛ کنجکاویشان را در مورد این مبحث تحریک کنید.

3- بحث آزاد کنید

هرازگاهی صحبت کردن درباره مسائل به ظاهر بی ارتباط با موضوع تدریس، هم شور و نشاط را به فضای کلاس تزریق می کند و هم میتوانید مباحث مورد تدریس را در خلال این صحبت ها بیشتر توضیح دهید. علاوه بر تمام این‌ها، هیچ کس معلمی که نکات مهم زندگی را با او در میان گذاشته؛ فراموش نخواهد کرد.

4- رقابت مثبت ایجاد کنید

غریزه برتری جویی و رقابت در انسان ها می تواند به کمک شما بیاید تا بهتر تدریس کنید. برای این کار؛ بین دانش آموزان رقابت مثبت ایجاد کنید. مثلا بین هر چند نفری که در یک سطح هستند فضای رقابتی ایجاد کنید. برای خیلی از مدرسان تازه کار هیچ کابوسی وحشتناک تر از مدیریت کلاس نیست. اما با رعایت این نکات؛ شما در این کار یک حرفه ای میشوید.

5- ناامیدی ممنوع

هیچ معلمی حق ندارد حتی بی استعدادترین دانش آموزانش را ناامید کند. یادتان باشد معلمان ادیسون هم از او ناامید شده بودند. همیشه بذر امید را در دل همه دانشجویانتان بکارید تا آنها هم ارتباطشان را در بهترین حالت نگه دارند.

6- داشتن صدای رسا و پر انرژی

خود شما هم سر کلاس معلمی که با صدای یکنواخت و بدون هیچ هیجانی صحبت می کند خوابتان میبرد. همچنین اگر معلم  مهم ترین مباحث را مطرح کند امکان کسل شدن وجود دارد. پس کمی هیجان به صدایتان اضافه کنید.

تدریس
 

7- اصولتان را اول بگویید

هر کس خطوط قرمز و اصولی دارد و دانش آموزانتان باید قوانینی که برای شما مهم است را رعایت کنند. پس در همان اولین برخورد؛ با خوش اخلاقی اما محکم و قاطع مواضعتان و نتیجه سرپیچی از آن را مشخص کنید.

8- بحث ها دو طرفه باشد

متکلم وحده نباشید. از بچه ها هم نظر بخواهید و افراد شرکت کننده در بحث را تشویق کنید تا تعداد این افراد بیشتر شود.
این مطلب را نیز مطالعه کنید: تدریس و نکات مهم آن

چگونه تدریس خصوصی داشته باشیم

چگونه تدریس خصوصی شروع کنیم ؟

کافیست در گوگل سرچ کنید: تدریس خصوصی تا گزینه های متنوع و زیادی را ببینید که برای هر رشته و تخصصی به شما پیشنهاد می دهد. شاید شما هم مهارت و تخصصی دارید و به فکر افتاده اید که با جذب شاگرد خصوصی، درآمد کسب کنید. اگر در فکر شروع تدریس خصوصی هستید؛ بهتر است چند نکته مهم را رعایت کنید تا به عنوان یک معلم خصوصی حرفه ای شناخته شوید و تعداد شاگردان خصوصیتان روز به روز بیشتر شود.
چگونه تدریس خصوصی داشته باشیم

 برای جذب شاگرد خصوصی تلاش کنید

برای افرادی که در اول راه هستند؛ هیچ چیز به اندازه پیدا کردن شاگرد خصوصی اهمیت ندارد. چرا که درآمد تدریس خصوصی با افزایش شاگرد بیشتر میشود. برای این کار، راه های مختلفی وجود دارد اما ما به شما استفاده از یکیتا را پیشنهاد میکنیم. با استفاده از این سامانه، همه کارهای لازم برای برگزاری دوره انجام می شود و شما تمرکزتان را روی کیفیت تدریس خواهید گذاشت. علاوه بر این، امکان تعیین قیمت، مکان، جزوه و…هم در یکیتا وجود دارد که باعث بهبود کیفیت تدریس شما می شود. اما از راه های دیگری هم در کنار استفاده از یکیتا وجود دارد:

تبلیغ اینترنتی انجام دهید

عصر دنیای دیجیتال است و فضای مجازی اثر گذاری زیادی بر افکار عمومی و تصمیم مردم برای خرید و انتخاب دارد. داشتن یک پیج در اینستاگرام و انتخاب محتوای خلاقانه، کمکتان می کند مخاطبانتان زیاد شوند و تقاضا برای تدریس خصوصی افزایش یابد. البته استفاده از این روش، در طولانی مدت امکان پذیر است و وقت زیادی هم از شما می گیرد.

با همکارانتان ارتباط داشته باشید

با کسانی که در کار تدریس خصوصی هستند اما در درس های دیگر؛ ارتباط بگیرید و شرایط ویژه و خاصتان را برایشان توضیح بدهید. با این روش وقتی کسی از آنها سراغ معلمی در رشته شما را می‌گیرد؛ ممکن است شما را معرفی کنند.

حرفه ای عمل کنید

برای اینکه تعداد شاگردهای خصوصیتان زیاد شود؛ باید مثل معلمان حرفه ای تدریس کنید. در چند نکته برای تدریس خوب جمع آوری کرده ایم.

لازم نیست خیلی صادق باشید

اگر اولین بار است تدریس می کنید؛ احتیاجی نیست که به شاگردتان این نکته را بگویید. اعتماد به نفس داشته باشید و مثل معلمی رفتار کنید که سال هاست تدریس خصوصی می کند.

چیزی را تدریس کنید که به آن مسلطید

دو یا سه درسی که در آنها اطلاعات و تسلط بیشتری دارید را انتخاب کنید و همان ها را تدریس کنید. اگر همان اول برای درس هایی که به اندازه کافی رویشان مسلط نیستید شاگرد بگیرید؛ ممکن است وجهه تان را برای تدریس در بقیه زمینه ها هم خراب کنید.

معلم پیگیری باشید

معلمان حرفه ای، بعد از پایان کلاس، شاگردشان را به حال خود رها نمیکنند. با او در تماس باشید و نتیجه امتحاناتش را از او بپرسید. این کار علاوه بر اینکه او را برای ادامه کار با شما تشویق خواهد کرد؛ به خودتان هم کمک می کند بازخورد تدریستان را بهتر متوجه شوید.

سبک تدریس خودتان را با شاگردتان وفق دهید

مزیت تدریس خصوصی این است که نیازی نیست روش تدریستان برای همه مناسب باشد. شما فقط مسئول یادگیری یک نفر هستید و باید روشی را انتخاب کنید که شاگرد خصوصیتان با آن راحتتر است. اگر او از راه شنیدن بهتر یاد می گیرد؛ گفتگو محور تدریس کنید و اگر با تکرار و نوشتن بهتر در ذهنش می ماند؛ روش حل مسئله را برای تدریس انتخاب کنید.

با شاگردتان ارتباط مناسب برقرار کنید

یکی از مهم ترین روش های برقراری ارتباط موثر با شاگردتان، داشتن فن بیان قوی است. از این رو حتما این نکته را جدی بگیرید.
برای کسب اطلاعات بیشتر میتوانید مطلب چگونه فن بیان خود را بهتر کنیم؟ را مطالعه کنید.

چیزی به او بدهید که می خواهد

شاگرد شما برای این هزینه بیشتر را تقبل کرده که زودتر به چیزی که میخواهد برسد. اگر او از شما حل نمونه سوال می خواهد یا دنبال آموزش بخش خاصی از درس است؛ مطابق میلش رفتار کنید. اگر هم چیزی نگفت؛ خودتان از او بپرسید که دنبال چه چیزی است.حواستان به اولین جلسه باشد: اولین جلسه تدریس خصوصی شما، مهم ترین جلسه است. سعی کنید رفتار و تدریستان برای شاگردتان بسیار جذاب باشد تا به ادامه دادن کلاس با شما ترغیب شود.

خاص باشید

تعداد معلم خصوصی در هر زمینه ای که فکرش را می کنید در حال افزایش است. برای اینکه در میان این همه شلوغی بتوانید خودتان را مطرح کنید؛ باید ویژگی;هایی داشته باشید که شما را از بقیه افراد متفاوت کند. ما اینجا چند روش برای گرفتن بازخورد بهتر را با شما مطرح می کنیم:

هزینه کم

مطمئنا در اولین تجربه های تدریستان نمی توانید مثل مدرسان معروف درآمد کسب کنید. اگر در همان جلسات اول هزینه کمتری از شاگردانتان بگیرید؛ کم کم تعداد کسانی که با شما تماس می گیرند زیاد می شود.

برای تهیه جزوه وقت بگذارید

این روزها کمتر کسی وقت و انرژی دارد که از گفته های معلمش جزوه کاملی بردارد. برای همین اگر شما جزوه کاملی فراهم کرده باشید و آن را در اختیار شاگردانتان قرار دهید؛ عده زیادی به تدریس شما علاقه مند خواهد شد. یکیتا این امکان را برای شما فراهم کرده است.